小学数学《两步计算应用题》教案

发布时间:2019-09-09 编辑: 手机版

  教学内容:第90、91页例3,“想一想”,“练一练”和练习二十第1-4题。

  教学目标:

  1、使学生初步理解求比两个数的和多(少)几,(或几倍)的数量关系,能正确解答。

  2、使学生认识这一类应用题的联系和区别。

  教学重、难点:掌握这一类应用题的结构特征,会用综合法分析和推理。

  教具准备:小黑板

  教学过程:

  一、复习旧知

  果园里有桃树78棵,梨树38棵

  (1)桃树和梨树一共多少棵?

  (2)桃树比梨树多多少棵?桃树比梨树少多少棵?

  (3)桃树的棵数是梨树的几倍?

  让学生解答,并讨论:根据这两个条件,你可求出哪些问题?

  学生各抒己见。

  二、设置疑问,新课展开

  1、你们知道苹果树有多少棵?为什么不知道?

  2、学生讨论:缺少一个怎样的条件?缺少了一个与苹果树有联系的条件?

  3、学生补充条件成一步计算的应用题,学生口答。

  改变条件:

  ①苹果树的棵数比桃树和梨树的总数多棵

  ②苹果树的棵数比桃树和梨树的总数少棵

  ③苹果树的棵数是桃树和梨树的总数的倍

  思考:先算什么?根据哪两个条件来求?为什么要先算桃树和梨树的总数?

  第(2)(3)题学生依次说出各是怎样想的?先算什么?再算什么?

  3、比较异同

  这三道题有什么相同的地方和不同的地方?

  三、巩固练习:

  1、练一练第1、2题。

  让学生独立完成,集体订正,让学生先算什么,在算什么?

  2、练习二十第3题

  让学生独立完成,集体订正。

  四、课堂总结:

  今天这节课你们都学到了哪些本领?除了同学们补充的条件以外还可以补充其他条件吗?

  五、作业

  练习二十(1)、(2)、(3)题。

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