It's on your desk教案

发布时间:2017-06-14 编辑:小静 手机版

  设计教学过程,避免出现知识性错误。那种远离课标,脱离教材完整性、系统性,随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。下面是小编收集的It's on your desk教案,希望大家认真阅读!

  【1】It's on your desk教案

  教学目标:

  It’s in the box.

  It’s on your desk.

  It’s under the chair.

  教学重点:

  描述物品的位置

  教学用具:

  a recorder, word cards, pictures

  教学过程:

  一、热身复习

  老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲,以活跃课堂气氛,让学生轻松愉快地进入课堂学习。

  二、课文导入

  老师变魔术。道具包括:两块相同的大手绢,一个乒乓球。课前老师将两块大手绢重叠缝合上,看上去像一块手绢,然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时,老师先让学生看看手绢,再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上,用手绢将球盖上,然后老师用手指弹弹乒乓球,以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩,然后双手拿住手绢的下面两个角,将手绢向下拽,这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中,所以学生看到乒乓球从桌子上消失了。这时老师拿着手绢的一角,甩甩手绢,问学生:“Where is the ball?”学生进行猜测。老师指着手绢说:“It’s in it.”这时学生会感到很奇怪。老师将手绢的四个角握在一只手上,只有一定要使有洞的一侧在里面,球会滑到中间的洞口,老师用另一只手将球从手绢中取出。魔术很受学生的欢迎,但老师务必要在课前操作熟练,才能在课堂上熟练演示。

  三、课文教学

  1.变完魔术后,老师出示Daming的头饰,告诉学生:“Today is Daming’s birthday. He’s very happy. Let’s sing a birthday song to him.”

  2.唱完生日歌之后,老师接着问学生:“On my birthday, I got a present. It’s a dog. What present did you get on your birthday?”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“present”,请他/她来当小老师,教授此单词。

  3.老师把本课的挂图贴在黑板上,通过播放录音或教学VCD呈现SB Unit1活动1的内容。通过看挂图和听录音使学生了解“on,in,under”的意思。

  4.再放课文录音,请学生跟读。然后,老师和学生进行课文的表演示范。最后,请学生以小组为单位表演课文,并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“最佳表演奖”,老师分发小贴纸进行奖励。表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子,作为表演的道具。

  四、课后作业

  1.听课文录音,并背诵课文。

  2.画一张家里某个房间的图片,并向家人、朋友和同学进行介绍。

  【2】It's on your desk教案

  【教材分析】

  本课主要内容是用in,on,under三个方位词描述物品的位置。

  1、单词:in\on\under box bedroom

  2、句型:It’s in\on\under the ……

  【教学目标】

  1、能正确运用in,on,under描述物品的位置。

  2、培养学生大胆说,动手做的能力。

  【教学重点难点】

  新单词的掌握和描述物品的位置。

  【教学准备】

  多媒体课件,铅笔,图片,文具,玩具,小粘贴。

  【教学过程】

  Step1:Warm up.

  1、Hello,boys and girls,Let’s sing Happy Birthday.

  2、show some things.Panda pen book monkey hat pencil .出示盒子,What’s this ?自答box,板书box,层次性操练。

  出示课件图片:apple banana orange bag desk chair.最后示bedroom,板书bedroom,层次性操练。

  Step 2: Presentation.

  1、学习in on under

  把钢笔放在桌子里“Where’s the pen?” it’s in the desk.板书in.把右手指放在左手里说in。再把钢笔放在盒子里,问Where’s the pen?学生:it’s in the box。板书此句,层次性操练。同样学习on under。

  2、listen and do .T:Hold up your book.Now I say and you put.

  The book is in your desk.\ The book is on your desk. \The book is under your desk.多做几次练习。每做完一个指令问:Where’s your book?学生回答。

  3、Practice in Pairs。之后请学生到前面发指令。

  4、Look and say:看课件,说一句话。

  5、游戏:传耳语,并要求每组最后一名学生做出来。

  The pen is in your bag./The book is under your desk./The pen is on your desk ./The pencil is on your book./The pen is under your chair.

  6、Guessing game。请一名学生到前面来,面对大家,教师把东x藏好,这名学生猜。

  7、Find the present.look,what’s this?it’s a present.I have some presents for you,but you should find the presents by yourselves.I’ll give you some cards with sentences.You must read it and find .(1)It’s in the box.(2)It’s on the desk.(3)It’s under the chair.(4)It’s in the bag.(5)It’s under the book.(6)It’s on the hat.(7)It’s under the desk.(8)It’s in the desk.

  Step 3:Texting learning:

  看课件,look,today is daming’s birthday, What present will he get?Listen to the tape./listen and repeat./read by yourselves.

  Step 4:Practice

  教师给每名学生准备一张图片(上有一张桌子,一把椅子,一张床,一个盒子。)学生按要求完成此画。并描述这张画。要求是:The apple is on the desk./The banana is under the chair./The book is on the bed./The orange is on the chair./The football is in the box.

  Step 5:Summing up

  What did we learn today?

  Step 6: Homework

  Listen to the tape and repeat.

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