Daming flies kites in the park教案

发布时间:2017-06-14 编辑:小静 手机版

  教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编整理的关于Daming flies kites in the park教案,希望大家认真学习!

  【1】Daming flies kites in the park教案

  教学目标:

  Where does Daming fly kites?

  He flies kites in the park.

  教学重点:

  描述物品的位置

  教学用具:

  a recorder, word cards, pictures

  教学过程:

  一、热身复习

  老师发指令,学生做动作,复习运用“on,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些,例如:“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老师发出指令后,可以问学生:“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学生做出回答。

  二、课文导入

  老师问学生:“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上,问学生:“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老师根据学生的回答继续问:“Where do you...?”

  三、课文教学

  1.老师问学生:“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老师播放录音或教学VCD,呈现SB Unit2活动1,请学生熟悉课文内容。老师再放录音,出示Daming活动的图片,请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。

  2.再次播放录音,请学生模仿跟读。其后,请学生以小组为单位朗读课文。鼓励学生根据黑板上的图片描述课文内容。

  3.以小组为单位表演课文。学生可以分工合作,尽力创设情境,展示课文内容。

  4.完成SB Unit2活动2。老师根据黑板上的图片体温:“Where does Daming fly kites?”学生回答:“He flies kites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。

  5.完成SB Unit2活动3。请学生仔细看图和示例,了解题目意图,然后在小组内开展问答练习。

  四、课文学习

  1.学习SB Unit2活动4的歌曲。放录音,请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音,请学生逐句跟读。再放歌曲录音,请学生跟唱。

  2.学习SB Unit2活动6的字母。老师领读,学生跟读,注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。

  3.把字母和单词相结合,编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。

  五、课后作业

  1.听录音,朗读课文,并试着背诵。

  2.画一张自己在四季的活动图,并向同学、朋友及家人进行描述。

  【2】Daming flies kites in the park教案

  教学目标:

  A. 情感目标: 培养学生对英语的兴趣。

  B. 知识目标: 在已经学习了主语为第三人称单数的句子中,动词要进行相应的变化的基础上学习在句子结构上增加表示地点、位置的介词短语,如:Daming

  flies kites in the park. He swims in the lake.等。

  教学重点:

  A. 掌握一般现在时中, 主语是第三人称单复数时动词的规则或不规则变化。

  B. 掌握介词短语的使用。

  C. 句子: Daming flies kites in the park.

  He swims in the lake.

  He goes fishing under the tree.

  He walks on the snow.

  D. 词汇: park, swim, lake, snow

  E. 学习认读字母Xx, Yy, Zz并能区分大小写,并能进行临摹,笔顺、比例基本正确。

  教学难点:

  主语是第三人称单数时动词的不规则变化

  教学辅助资源:

  单词卡片、对话的大图片、奖励学生用的贴纸、多媒体课件。

  教学过程:

  I. Warming up

  A. 教师与学生进行每日英语问答。

  B. 值日生汇报。

  II. Revision

  请学生表演上次课所留的作业-------指挥自己的同伴做动作。同伴不仅要做动作,还要重复听到的指令。

  给学生们看写有字母Aa----Ww的卡片,检查他们是否还记得这部分内容。让同桌复习这些字母,并表演游戏“心有灵犀”:一个人在对方的背上写字母让他猜,看对方是否能迅速做出反应,也可以将这个活动设计成竞赛:让几桌同学一起进行,选出回答迅速且正确的一对。

  III. New teaching

  A. 教师参加复习环节中的活动。在活动的最后,教师加入Where’s the pencil?的问句,并进行自问自答,重复几次,让学生们理解它的意思。然后,教师与学生一起以chant的节奏,完成课堂用书40页活动3的内容。把Where’s the apple?写到黑板上,检查学生是否明白了这个句型的意思。

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