ACCP软件课程设计理念

发布时间:2019-09-09 编辑: 手机版

  1、以就业为导向

  根据企业招聘标准,确定培养目标;

  根据企业使用的技术,确定“教什么”和“教到什么程度”;

  根据学员认知过程,确定“怎么教”。

  2、以职业素质为突破点

  2.1 全面训练,着重培养

  2.2 持续训练,跟踪考评

  2.3 精心设计,易于实施

  3、以实用技能为核心——如何选择课程内容

  3.1 实用原则:不是求全求广,而是求精求专,选择实际工作中常用的实用技术;

  3.2 80/20 原则:包含两层意思,第一是重点讲解企业 80%的时间在使用的 20%的技术; 第二是在第一点的选择基础上不讲解需要我们的学员花费 80%的精力才能学会的20%的内容;

  3.3 逐层深入,而非一步到位:对核心技能进行拆分,分散到多门课程或多个阶段讲解;

  3.4 随用随讲,而非一次铺开:对于部分技能,第一次讲解时只介绍基本的、常用的技 术细节,其他技术细节将在案例、项目中需要时再讲解。

  4、以案例为主线——如何组织课程内容

  4.1 绝大多数课程采用贯穿案例组织技术内容,案例业务与技能点训练自然融合;

  4.2 一个案例贯穿一门或多门课程,学完后将完成一个实际的项目,可以深刻体会技能 点的应用场合;

  4.3 案例选择贴近企业需要,通过贯穿案例学员可以积累行业知识和项目经验。全程完成28个项目。

  5、以边讲边练为训练思路——如何训练技能

  5.1 以技能点为单位,讲解后即时练习,加深印象,提高学习效果;

  5.2 边讲边练,更符合认知规律,强调动手能力;

  6、以动手能力为合格目标——如何教好课程

  6.1 全程实训,加大动手能力训练力度;

  6.2 强调思路分析、难点突破,解决学员“无从下手”、“卡壳”的主要问题;

  6.3 通过思维能力、学习能力、解决问题能力的训练,提高灵活运用技能点的能力;

  6.4 每个技能点,每个学习阶段都有检验案例,学习效果可以检验。

  7、以项目经验为学习目标——区别于其他传统大学课程的特征之一

  7.1 项目经验体现在日常的调试能力、文档编写、团队经验、对业务的理解等方面;

  7.2 采用规范的流程指导项目训练,增加小组长培训加强实施效果;

  7.3 项目的业务需求更真实,增强对业务逻辑理解的训练。

  7.4 学习过程中完成52000行代码,相当于软件开发企业一个工程师一年半的工作量。

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