关于植物类的识字游戏

发布时间:2020-01-16 编辑: 手机版

  识字游戏主要针对2至8周岁的孩子。通常,过了该年龄段的人都有较强的自制力,没有用识字游戏来激发自己识字兴趣的必要。下面是小编收集的关于植物类的识字游戏,欢迎大家参考!

  识字游戏一:猜字游戏。目的:让学生认读本课的生字,激发学生认字的兴趣。准备:本课生字的卡片。方法:1.请学生把生字卡片摆在桌上。2.老师根据生字特点提出要求,请学生迅速猜字,并举起相应字卡大声读出来。比如:(1)根据偏旁找一找:我是草字头,谁是我朋友?(苍、蒲。)(2)根据结构找一找:我是左右结构的字,请你快把我找出来!(旅、降、娃、纷、识、炸。)(3)根据字义找一找:豌豆炸开有声音。(啪。)

  游戏二:剥豆豆。目的:在游戏中检查学生认识生字的情况,同时促使学生养成同伴间互相帮助的良好习惯。准备:生字卡片;豆荚玩具;教师课前将写好生字的白纸团放进豆荚玩具中。方法:以小组为单位开展本游戏。每小组发放一些豆荚玩具,在学生初步学习生字后,开始“剥豆”比赛。剥一颗读一字,每个组员都会认读,算剥豆成功;如果有组员不会读,其他组员帮助他会读才算剥豆成功。最后比较,在相同时间内剥豆最多的小组将获胜,获胜小组要为大家展示认读生字。

  词语游戏:找朋友。目的:积累“AABB”式词语。准备:布置学生课外收集“AABB”式词语;每人在家长帮助下做一个头饰,头饰上画着“AABB”。方法:活动开始时,全班学生唱《找朋友》。然后请一位同学来说自己搜集的“AABB”式词语,并让这位同学来找朋友。当找到朋友时,要请那位新朋友接着说“AABB”式词语,并转移岗位,继续找朋友。

  综合性游戏一:我是小小植物学家。目的:在游戏中了解其他植物的特征,开阔学生的视野。准备:课外了解其他植物的有关知识。方法:小组选定一种植物,课外收集该植物的有关资料。然后小组进行汇总,推选代表向大家介绍这种植物的名称、生长情况等,介绍时其他组的学生可以对其进行提问或补充。不同小组依次轮流进行介绍。

  游戏二:参观植物园。目的:对本课生字、课文内容、课外知识等进行整合学习。准备:本课字词卡片,植物图片和文字介绍(含课文和课外的),听写纸等;在教室里分设“植物词语园”、“植物图片展”、“植物知识大观园”、“听写生字关”、“植物知识擂台赛”等游戏园,并把前面几类材料放在不同的游戏园内;分派学生分组负责一个游戏园的活动。方法:各小组轮流参观不同游戏园,完成该组设计的活动,最后以积分多少分出胜负。比如参观“植物词语园”,它要求正确读出该组给出的6个本课词语,读对一词给1分;又如观看“植物图片展”,参观者要抽取一张图片,准备2分钟后对图上植物从名称、外形、生长特征、传播方式等方面进行介绍,介绍一张图片得2分。

  游戏三:植物流浪记。目的:通过本次活动,加强对植物的生长过程的了解,并锻炼想象能力和口语表达能力。准备:不同植物的头饰。方法:先小组讨论,想象一下蒲公英、苍耳、豌豆们离开妈妈后会怎么样,会发生什么事,然后选取一种植物,编一个故事,并在全班汇报各组的“植物流浪记”。